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《37号考场》阅读答案

时间:2021-03-21 10:18来源:未知 作者:本站整理 点击:

            37号考场

①晓瑛老师去考务办领了试卷,沿着西楼梯快速上楼。37 号考场设在6楼的最东头。她一边走一边嘀咕∶"哎,又是这个考场!"抬头看到场标,她放轻脚步,免得高跟鞋发出"哒哒"声。

②走进考场,走上讲台,晓瑛老师刚把试卷放在讲桌上,底下就传来一阵低低的笑声。她环视教室,几个孩子正盯着一个胖女孩窃笑呢。哦,又是那个胖女孩。只见胖女孩将笔戳在鼻尖上,眼睛直视讲台,嘴角上翘,对那几个嘲笑她的孩子表现出不屑一顾的样子。晓瑛老师对她感到又可气又可笑。几个发笑孩子的视线,被晓瑛老师的目光逼了回去,可那笑的表情线还未褪去,就那样僵在脸上,有点儿滑稽。晓瑛老师强调了考场纪律,迅速分发试卷,然后站在讲台上,习惯性地清点人数。"抓紧时间答卷!"巡场的主任进来,喊了一声。几个还未拿起笔的孩子被吓了一跳,赶紧抓住笔,做审题状。等主任后脚刚刚迈出教室,那几个孩子就搁笔了。

③晓瑛老师无奈地摇摇头∶"哎,这个尾考场!"考场是按照成绩编排的,尖子生们自然被编排在前面的考场,而到了尾考场,便是"困难户"云集。

④"36个男生,12 个女生。"晓瑛老师很快统计出了男女生人数,"救救男孩!"她忽然想起了教育家孙云晓教授的呼吁。有几个男生草草填写了班级、考号和姓名,就放了笔,不住地侧眼看墙上的石英钟。"这才开考呢。"晓瑛心里想着,就又提示一遍认真答卷。几个孩子抬抬慵懒的眼皮,瞅瞅晓瑛老师,无可奈何地拿起笔,但很快就放下了。有一个干脆趴桌子上,不动了。难怪,这一场考的是数学,不会做,胡编乱造又不得分。等了一会儿,晓瑛老师看那个趴着的孩子还未抬头,就走过去,轻轻拍了拍他的肩膀,那孩子抬起头来。"你怎么还不做题呢?"晓瑛老师问。"不会做。"回答干脆利落。坐在男孩后排的胖女孩,听到晓瑛老师的话,抬头向晓瑛老师笑了笑。

⑤晓瑛老师对这个胖女孩印象深刻。期中考试时,自己就监考尾考场,收卷的时候,这个胖女孩伸脚绊了后排起来收卷的男生一脚。男生一个趔趄,惹得周围学生一阵哄笑。那个男生是晓瑛老师班上的,他把试卷交到老师手里后,状告胖女孩∶"老师,她伸脚绊我!"而胖女孩却一脸不屑的样子,瞅着晓瑛老师,目光带着挑衅。晓瑛老师不满地瞪了胖女孩一眼,对男孩说∶"男子汉,学会宽容。明白吗?"男孩会意地点点头,回了座位。

⑥考场是混编的,一个考场中晓瑛老师认识的学生不多。瞅着这些学习"困难户",心里有不可言喻的滋味。她的眼光在孩子们之间徘徊,定定地落在一个男孩的脸上。只见他眉头紧锁,努力思考的样子。他叫王钧,四班的学生,晓瑛曾代四班班主任两天。正好要求各班发展团员,很多人都写了申请书,可名额有限。晓瑛老师便组织学生投票,以便确定名单。出乎晓瑛老师意料的是,成绩一般的王钧榜上有名,几个成绩较好的学生反而落选。"大家对这个名单有异议吗?"整理出名单,她征求大家意见。"没有异议!"声音很大。课后,几个学生告诉晓瑛老师,王钧对班级和同学的事情可热心了。

⑦晓瑛老师又在考场中看到几个较为熟悉的脸庞。有两个男孩,经常去办公室里询问∶"老师,有垃圾吗?"要是有,他们便会抢着去扔掉。还有一个孩子,常常将老师落在教室的东西送回办公室。只是晓瑛一直不知道这几个孩子的姓名。想着这些事,感觉时间过得特别快,很快收卷的铃声响起了。

⑧"老师,我收这一排吧?"胖女孩举手请缨。平时都是坐最后排的学生收卷,胖女孩未坐最后排。晓瑛看着她焦急而真诚的目光,朝她点点头。胖女孩像是出征的将军接到命令一般,呼地站起,转身,从后排开始收卷。很快,胖女孩走到讲桌前,将试卷整理好,双手递到晓瑛老师手中,莞尔一笑。

⑨晓瑛老师带着试卷,走出了37 号考场,心里一阵释然。窗外,阳光灿烂,似乎传来那一丛不知名的小草拔节舒叶的声音。

15.第①段在选文中有何作用?(2 分)

16. 选文多次写到"胖女孩",晓瑛老师对"胖女孩"的态度有何变化?(3分)

17.说说选文第②段中画横线句子中加着重号词语的表达效果。(3分)

几个发笑孩子的视线,被晓瑛老师的目光了回去,可那笑的表情线还未去,就那样在脸上,有点儿滑稽。

18. 选文采用了欲扬先抑的写作手法,请作简要分析。(3 分)

19. 结合选文内容,谈谈你读文后的感悟。(3 分)

 

阅读答案:

15、设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引出下文的监考事件。

16、晓瑛老师刚进考场时,对她感到又可气又可笑;想到期中考试时,对她是不满;当胖女孩在考试结束时,帮助收试卷,对她是赞许。

17、“逼”写出了发笑孩子看到老师目光后,不敢再看胖女孩,表现了老师的威严。褪”“僵”写出了“发笑孩子”看到晓瑛老师的眼光后想笑又不敢笑的窘态。

18、文章先写37号考场是“尾考场”,“困难户”云集,考场内的考生考试态度不严肃,成绩不好,习惯不好,老师对他们不满意,这是“抑”。然后写考场内被绊的男孩很听话,宽容;王钧虽然成绩差,但很热心,入了团:有两个男孩帮老师倒垃圾女孩子帮老师收试卷,写出了孩子们虽然成绩不好,但是心灵美。老师心里一阵释然,表达了对他们的认可和赞许,这是“扬”。

19、示例一:要正确对待那些学习成绩差,甚至有不良行为习惯的学生,因为他们都有一颗善良的心,就像文中的“胖女孩”“王钧”等,他们虽然成绩不好,习惯不好,但他们乐于助人的品质照样可以得到同学和老师的认可。

示例二:学习成绩差习惯差的学生,身上也有很多闪光点,他们心地善良,愿意帮助他人。我们不应该瞧不起他们,应该正确对待他们,用心帮助他们。

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