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阅读《应有格物致知精神》选段(附答案)

时间:2018-03-20 11:16来源:未知 作者:大语文微视频 点击:

 阅读《应有格物致知精神》选段,回答问题。(11分)

  但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下。因这样,格物致知的真正意义便被埋没了。 
   
大家都知道明朝的大哲学家王阳明,他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明依照《大学》的指示,先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了七天,结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
 
……
 
   
我觉得真正的格物致知精神,不但在研究学术中不可缺少,而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神,就是说,不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快,世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理,也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面:第一,寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

9、上文论述的中心是什么? (2分)
10
、从这几段中,可以看出作者对王阳明持什么态度?(3分)

11、“王阳明‘格’院子里的竹子”的错误在于什么?“格”在此句中是什意思?(2分)


12
、本段选文中采用了哪些论证方法?(2分)


13
、作者认为,“格物致知”的真正的意义是什么?(2分)

 

参考答案:

9、传统的中国教育并不重视真正的格物致知。 10、作者对王阳明的行为并不持批判态度,而只是以他的行为为例来证明自己的观点,相反,他认为王阳明的观点在当时的社会环境里是可以理解的。 11、把探索外界误认为探索自己。探索。 12、例证法,道理论13、一,寻求真理的惟一途径是对事物进行客观的探索;第二,探索的过程不是袖手旁观,而是进行有想像力的、有计划的探索。

(责任编辑:中小学作文阅读答案网整理)
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